隨著人們對校園景觀的關注度不斷提升，對于校園景觀的安全需求也在提高。下面建科園林景觀設計從空間、交通、植物、設施、管理等多方面提出安全營造策略，為校園景觀的設計和提升提供參考。
1、提升景觀空間
1）學生行為
學生在校園中的學習和社交具有自主性，追求自我實現(xiàn)和自我發(fā)展，渴望社交，具有探索精神。在校園景觀的設計過程中，要探討景觀與學生行為的關聯(lián)性，分析使用人群行為特征的獨特性，著重研究人的外部行為。將設計與行為相結(jié)合，注重實用性的體現(xiàn)，把握行為和使用環(huán)境規(guī)律，考慮如何通過景觀設計來滿足人的行為心理需要，將其運用于設計中，處理不同功能的空間環(huán)境。
2）視覺感受
校園景觀設計應具有整體性。在空間尺度創(chuàng)設過程中，關注空間尺度形態(tài)，促使空間交流互動，營造安全空間氛圍，提升空間的領域感和安全感。充分考慮空間的可視性，確?？臻g視線通透性和照明關系合理。支持安裝監(jiān)控系統(tǒng)，增強緊急情況響應力，提高景觀的整體安全性。協(xié)調(diào)空間的邊界與景觀之間的關系，營造不同程度具有私密性和界限感的景觀環(huán)境，提供空間隱私和安全防護，增加空間的安全感。減少隱藏和躲藏的可能性，防止?jié)撛诘陌踩{。通過有效的邊界設計減少恐懼和不安情緒，增強安全意識和行為。
2、合理設置交通體系
1）交通規(guī)劃
將校園交通規(guī)劃與使用人數(shù)相結(jié)合，關注校園使用者的使用習慣，準確評估出行需求，優(yōu)化校園交通系統(tǒng)。合理規(guī)劃校園內(nèi)的道路布局，改善學生的出行方式，提高交通工具的使用和出行效率。提供安全交通網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立和諧有序、相對獨立、相互溝通的校園環(huán)境，防止擁擠、滯留和占道等情況，保障人員安全。
在行人優(yōu)先的校園交通系統(tǒng)中，找出學生群體主導行為、主導空間及學生的空間選擇偏好，結(jié)合可達性分析學生群體的空間選擇特點，連接重要節(jié)點區(qū)域，提升重要路段的交通可達性。人們在行走過程中，能夠在不斷轉(zhuǎn)換的景觀中獲得較好的視覺效果，在具有舒適性的景觀環(huán)境中產(chǎn)生交往意向，在多方位的接觸中形成交往互動。
2）交通設施
增設交通標志，提高出行者對交通狀況的把控度。對校園內(nèi)交通標志的種類和數(shù)量、布局與設計、合法性等因素進行重點考察，考慮使用者的視線，設置合適的位置引導、警示或提醒，根據(jù)需要進行合理布局。在機動車輛和步行道的交叉點，設置必要的交通標志，注重易識別性和準確性。
3）交通管理
校園內(nèi)的交通管理主要針對使用率較高、車流量較大的區(qū)域，在管理的過程中增設減速帶，定時出動保衛(wèi)人員疏導，通過學生志愿者進行臨時監(jiān)管等。加強對學生的安全教育，促進交通安全知識的傳播，同時加強對校內(nèi)交通狀況的管控，以規(guī)范校內(nèi)交通秩序。
3、植物選擇與應用
1）植物選擇
根據(jù)校園功能分配合理選擇植物，提升環(huán)境質(zhì)量。注意植物整體形態(tài)、植物品種，避免存活率低、易燃性強的植物。加強對校園內(nèi)的公共空間和綠地進行管理和維護，促進景觀綠地生態(tài)建設，豐富景觀層次。明確校園所處區(qū)位，將校園自身地域特征和文化內(nèi)涵與自然景觀相結(jié)合。充分利用植物的適應性和生態(tài)特點，考慮植物的生態(tài)特點、管理需求和對景觀安全的影響，確保植物的選擇和種植與景觀安全的要求相適應。不同地域的植物具有不同的生態(tài)特性和適應環(huán)境的能力，而鄉(xiāng)土植物具有較強的適應性，植物選種盡量以鄉(xiāng)土植物為主。
2）植物應用
校園景觀植物具有美化功能。植物都有獨特的形狀、顏色，根據(jù)它們的特性選擇和利用，與實際的視覺效果相結(jié)合，打造協(xié)調(diào)對比、對稱均衡的視覺效果。植物與交通道路相結(jié)合，植物的種類變化形成高低錯落的景致，減少車輛在行駛的過程中的視覺疲勞。在選擇樹木時，考慮樹木的生長速度和環(huán)境要求，并考慮通行時對凈空高度的要求，提高安全系數(shù)。植物的豎向設計具有組織校園景觀空間的功能，影響可視景觀和可見范圍。通過地形的起伏變化營造空間的縱深感，增加植物種植的表面積，促進植物根系生長，改善植物土壤生態(tài)。利用自然和人工材料，滿足學生感官需求，加強高校綠化，促進生物多樣性及校園生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。
4、完善設施設備
1）鋪裝
景觀鋪裝設計充分考慮鋪裝材質(zhì)的防滑設計，在美化環(huán)境的同時確保設施使用安全。通過鋪裝形狀和顏色的不同，劃分區(qū)域，分割使用空間、地面標識圖案及指向，要求清晰明了，能正確、及時地發(fā)出安全提示信息。
2）照明
完善照明系統(tǒng)，加強整體與部分照明。人們不了解情況時會產(chǎn)生莫名的恐懼，只有在看清周圍環(huán)境時才有安全感。建議增加校園各級道路上的照明設施，在廣場、道路、水邊、臺階等處設置燈光，定期維修損壞的照明設施，確保夜間景觀安全，避免因照明缺失而造成傷害。預設不同場地活動需要，根據(jù)活動場地需要進行燈光設定，確保照明光線是連續(xù)、均勻、具備所需亮度的安全照明。
3）設施管理
校園設施和設備是保障校園安全的基礎。景觀設施應該滿足相應的設計規(guī)范和標準，保證校園空間、場所及設施在使用中不發(fā)生影響師生身體和心理健康的安全故障。加強對校園內(nèi)安全設備的投入，如消防設施、校園監(jiān)控系統(tǒng)、安全警報器等，并且定期對設備進行維護和更新。建立完善的校園標識系統(tǒng)，增設展示性設施，注重設施質(zhì)量，選擇堅實和耐久材料。確保標識的清晰度和可見性，如有受損，應及時對標識進行修復或更換，以確保標識系統(tǒng)的有效性，避免因標識混亂而引發(fā)安全問題。
5、安全管理提升
加強安全管理，提供安全保障。校園景觀安全是學生日常生活和活動的重要保障之一，建設標準和評判標準應考慮規(guī)章制度、安全巡邏、管理標準、預防措施等。建立完善的校園安全管理體系、警示標識系統(tǒng)和應急預案，從管理、質(zhì)量、安全、環(huán)境、健康等方面出發(fā)，制定嚴格的標準和安全預防措施。結(jié)合校園環(huán)境實際情況，開展多樣化的安全防范措施，制定不同類別預案，并積極準備實施工作。定期開展安全巡邏和檢查，及時發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患，保證教育區(qū)域的安全和秩序。針對安全檢查涉及的各方面，建立齊全的檢查檢測體系和安全監(jiān)管標準，加強安全教育，改善安全環(huán)境，提升監(jiān)管水平和執(zhí)行意識。
